作者: 來源: 牡丹晚報 發表時間： 2020-09-09 16:21
閆潔：
教師的人格是教育的基石
閆潔，任教于牡丹區第二小學，本科學歷，二級教師。自2013年從教以來，一直工作在教育一線，擔任音樂課教學，同時協助大隊輔導員開展少先隊工作。
她銳意進取，先后獲得牡丹區優秀教師、菏澤市青年崗位能手、菏澤市巾幗建功標兵等稱號，并被授予菏澤市“五一”勞動獎章，2018年當選為共青團第十八次全國代表大會代表，2019年被評為菏澤市第三屆青年榜樣。
她無論是在教學上還是少先隊工作崗位上，都腳踏實地，勤懇奉獻，堅守“奉獻愛心、德育為首”，關愛、陪伴學生成長，組織開展豐富多彩的活動，做好學生的引路人，扣好學生人生第一粒扣子。“牢記初心使命，培育時代新人。”這是她時刻記在心間的話，更是她不懈努力的方向。
岳國林：
愛與賞識是最好的教育
岳國林，任教于李村鎮明德小學，本科學歷，小學高級教師，中共黨員。
他扎根農村小學教育24年來，一直擔任班主任工作；2007年起擔任學校教務主任，帶領全校教師癡心教研，積極參加各類教學觀摩和賽課活動，獲得牡丹區教學能手稱號和牡丹區教師技能大賽一等獎。他撰寫的《小學語文利用多媒體教學激發興趣的嘗試》等多篇論文在國家級刊物上發表。他先后獲得牡丹區優秀教育工作者、牡丹區“五一”勞動獎章、牡丹區優秀教師、菏澤市優秀教師等榮譽稱號。
他有兩大愛好：一是潛心鉆研書法，并引導學生寫一手好字，曾獲得李村鎮小學教師書法比賽一等獎和牡丹區中小學教師書法比賽二等獎，所指導的學生在市區級書法比賽中也多次獲得大獎；二是苦心探究課堂，倡導快樂教學法，堅持以生為本，讓學生在輕松和諧的氛圍中學到知識，形成獨具個性特色的課堂模式。
桑園園:
愛是教育的源泉
桑園園，任教于牡丹區第八小學，大學本科學歷，二級教師。
從教16年以來，她一直擔任小學語文教學和班主任工作。在教育教學中，她始終秉承用愛開啟學生心靈、用心鉆研業務的理念，傾心營造樂教樂學、輕松自主的學習課堂，深受學生的喜愛和家長的認可。
作為青年黨員教師，她始終牢記黨旗下的誓言，吃苦在前，做事在前。在教學中，她切實抓好每一個環節，深鉆教材，精心設計每一堂課，努力以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，在課堂上多提問、多巡視、多輔導，對學生的點滴進步給予不同程度的表揚，增強了各層次學生的學習興趣，大大提高了教學質量。
她先后獲得牡丹區骨干教師、牡丹區優秀教師、牡丹區“三八”紅旗手、菏澤市骨干教師、菏澤市教學能手、菏澤市優秀教師等榮譽稱號。
趙剛軍：
把自己當孩子去做教育
趙剛軍，任教于牡丹區長城學校，本科學歷，一級教師。
從教20年來，他一直從事小學語文教學及班主任工作，注重兒童心理健康教育。他先后榮獲菏澤市“五一”勞動獎章、菏澤市名師、菏澤市教學能手、山東省優秀教師等榮譽稱號。
他每學期承擔市、區級公開課、觀摩課教學，青年教師及班主任專題培訓，送課下鄉，家長培訓等任務。他主持、參與多項課題研究，創建了《愛上語文——遇見最美的自己》主題教學模式，在各級期刊雜志上發表多篇論文。
在教育中，他始終認為，一位人民教師就要忠誠于黨的教育事業，默默耕耘，立足本職，勇于創新，切實踐行一名小學人民教師的責任，躬身做好孩子童年路上的持燈人。
張華：
用愛開啟每一扇心窗
張華，任教于牡丹區南苑小學，本科學歷，二級教師。
她從教23年來一直奮斗在教學第一線，愛崗敬業，愛生如子，認真嚴謹，善于創新，曾榮獲國家級作文比賽指導獎一等獎、省優課一等獎、牡丹區“五一”勞動獎章，并被評為菏澤市教學能手、菏澤市骨干教師和牡丹區優秀教師。
她堅持學習，不斷提升業務技能，致力于“體驗式”教學改革，打造班級品牌，銳意創新。
她熱愛教育事業，認為教育猶如一畝麥田，教師則是農夫，日出而作，夜深而息，最大的快樂便是每天看著麥苗抽穗、拔節、生長直至收獲遍地金黃。為此，她愿終此一生，忠此一事，奉獻一生。
王宇鵬：
教學要有十二分的熱度
王宇鵬，任教于安興鎮中學，大學本科學歷，二級教師，從教6年來一直擔任初中地理教學和班主任工作。
他先后獲得牡丹區青年教師大賽二等獎、牡丹區第四屆“德耀花都”個人品德獎、菏澤市優質課、菏澤市教學能手、菏澤市優秀教師、菏澤市最美教師、2019年全國初中地理課標修訂調研組唯一的農村教師代表等榮譽稱號。
他工作積極，兢兢業業，將所學理論知識與實際教學相聯系，同時虛心學習老教師的經驗，更新知識儲備，借鑒各種新的教學經驗，在班級管理及教育教學等方面取得了較好成績。
他認為，教師真正的本領，不只是傳道受業解惑，更應該激發學生的學習動機，并擁有一顆愛國愛黨的心。
王玉平：
用愛承載教育
王玉平，任教于牡丹區第十一中學，本科學歷，一級教師。
從教23年來一直擔任班主任工作，她關心包容學生，善于與學生溝通。她先后被評為牡丹區模范班主任、骨干教師、教學能手和菏澤市優秀教師。她研究的課題《農村中學生心理健康現狀調查與教育策略》，被評為區級優秀課題。
她始終懷揣愛心、耐心、細心，持之以恒地在思想上、學業上、生活上關心了解學生，因勢利導進行針對性教育，用智慧去開啟學生的心靈之門，讓每個學生抬起頭來走路，學會生活，學會學習，學會做人。她成為學生眼中最喜歡的語文教師，家長們心中最值得托付的班主任，年輕教師成長路上的引領人。
馬麗娟：
堅信每朵花都會綻放
馬麗娟，任教于牡丹區實驗中學，本科學歷，中學一級教師，山東教育電視臺“悅讀·成長”指導教師、牡丹區教體局初中語文兼職教研員、牡丹區讀書推廣人。
她現在擔任學校七年級語文教研組長、知行讀書社社長，知行讀書社被評為牡丹區首屆“十佳教育教學團隊”。她先后獲得菏澤市十大技術標兵、牡丹區教學能手、山東省一師一優課、菏澤市優質課一等獎、全區中小學師生作文、寫字一等獎、齊魯教師讀書計劃征文一等獎等榮譽稱號。
她始終牢記，教育的每一個細節都是影響孩子的終身大事。尊重、關愛、信任、賞識每一個學生，堅信每朵花都會綻放。
劉傳召：
教育的真諦是愛
劉傳召，任教于菏澤二中，中學一級教師，2002年畢業于聊城大學生物教育專業。從教18年來一直擔任班主任工作，他不忘初心、默默耕耘，從一名普通的年輕教師逐步成長為牡丹區骨干教師、教學能手、優秀班主任、菏澤市教學能手。
他刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，注重多方位培養學生的能力和習慣，在課堂教學中打破常規，積極探索，將枯燥的生物課堂變成了學生自主探究、快樂學習的地方，給學生帶來最好的學習體驗。
在班級管理中，他珍視學生的個體價值，充分調動學生的主體性，重視學生實踐能力的培養，注重班級管理文化的構建，樹立以促進學生發展為主體的班級管理理念。
趙潔：
用生命影響生命的過程
趙潔，任教于牡丹區第21中學,本科學歷，中學一級教師。
她懷著情牽杏壇的初心，不斷提高自己的專業素養，著力打造有“語文味兒”的教學課堂,經過長期實踐,總結出“課文四字教學法”即開頭突出一個“引”字，（背景導入法，激疑導入法，多媒體導入法），研討勾聯一個“外”字，研讀堅守一個“細”字，研究講求一個“美”字，成為她“授課的利器”和“致勝的法寶”。
她先后榮獲全國青少年征文比賽優秀輔導老師、山東省青少年演講比賽優秀輔導老師、山東省一師一優課，及菏澤市一師一優課、市、牡丹區優質課一等獎、最美書香家庭和牡丹區一師一優課、“三八”紅旗手、“五一”勞動獎章、第五屆道德模范、牡丹區優秀教師、牡丹區優秀班主任、第五屆職業道德模范等榮譽稱號。
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